八年级地理教学设计——《青藏地域》雪域高原之旅

课题第五章 中国的地域差异第二节 西北地域和青藏地域—青藏地域课型新授课教学目的1.运用青藏地域地形图，找出青藏地域与西北地域、北方地域、南方地域的界线。2.找出青藏地域的规模，并说出青藏地域的主要地形组成，明白地形对气候的影响。3.掌握青藏地域的自然地理特征“高寒”，并明白青藏高原的自然情况对人们生发生活的影响。

4.相识青藏地域的农牧业生产特色。教学重点掌握青藏地域的自然地理特征“高寒”。

教学难点分析自然情况特征对农牧业生产和人民生活的影响。教学方法与手段启发式教学法、读图法、分组运动法、引导法、比力法等教学流程师生运动一、导入新课播放青藏地域旅游宣传片雪域高原之旅——追逐繁星，寻找生掷中的奇遇二、教学新课（一）查找地理位置1、相对位置：2、海陆位置：3、板块位置：4、规模：（二）熟悉当地地形 1、主要地形区：青藏高原、柴达木盆地 2、以山地、高原、盆地为主 3、是许多大江大河的起源地——三江源自然掩护区（三）相识当地气候 1、高山高原气候 2、太阳能富厚（四）解读人文特征 1、食物——农牧业和河谷农业为主 主要牲畜：牦牛、藏山羊、藏绵羊 珍惜动物：藏羚羊、野驴、雪豹 农业主要漫衍在湟水谷地和雅鲁藏布江谷地 2、宗教：藏传释教，又称喇嘛教，“圣地”是布达拉宫增补：交通方式、旅游携带品三、课堂小结——《时间都去哪儿了》青藏版四、问题再次回首五、作业：A组：知识点填完 B组：知识点+订正谜底板书设计： 青藏地域教学反思。

本文来源：开云客户端app下载-www.quanchengjd.com